2012年湖北自考动物学考试大纲调整

主要特点是：基本概念、基本知识较广、基本理论不强、基本技能不多；涉及动物种类较多，只能按分类等级才能阐明其规律性与异同点；只能在掌握微观与宏观结…

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主要特点是：基本概念、基本知识较广、基本理论不强、基本技能不多；涉及动物种类较多，只能按分类等级才能阐明其规律性与异同点；只能在掌握微观与宏观结构的基础上才能正确认识其个体发生与系统发生的规律性，故学习方法必须循序渐进、从简到繁、从少到多，逐步掌握各章节的主要内容，最后融会贯通。

动物学在动物科学与动物医学专业是起步基础课，必须在掌握该门课主要内容的基础上才能掌握其他基础课和专业课。其任务是研究大量的、形态各异的单细胞动物与多细胞动物的共同规律与特点。对自学者要按照全日制普通高校相同课程的要求进行水平合格考试。目的是检测课程应考者是否达到课程合格水平，是否掌握动物的一般形态结构、生理特点、分布规律以及动物与生态环境、动物和人类的共同生存关系。

总的要求是掌握细胞结构、遗传与基因、体形结构的基本知识；掌握动动物从低等到高等的发生、发展规律的基本理论；利用掌握的动物知识进行科学研究和发展养殖生产。

本专业的课程设置中涉及的专业基础课很多，有解剖组织胚胎学、生理学、遗传育种学、营养学、动物化学、饲料学等，唯独动物学是这些基础课的基础；虽然在理论知识上不强，但能对其他基础课起到画龙点睛作用，故本课程是本专业抬头课；本专业的专业课有兽医学、养猪学、养牛学、养禽学等，动物学虽然在基本技能上与这些课程无直接关系，但通过本课程学习，也会有一般的了解，可直接引导这些课程学习的作用。

重点是：1、生物概念；2、动物分类；3、动物体形态结构；4、各门动物的主要特征；5、动物和人及环境的关系。

通过学习要求学生一般了解生物概念与生物多样性的三个层次；生物多样性所面临的威胁；生物多样性丧失的原因；动物学的发展。同时，一般掌握：生物多样性保护对策；研究动物学的方法。熟练掌握：中国生物多样性保护行动计划；动物的命名原则与分类等级。

1、识记：生物多样性的概念。生物的意义。五界分类系统。病毒特点。动物学研究中所建立的不同分支学科常见种类与内容。各类动物的主要特征及相互关系。改造、诱导动物朝着有利于人类方向发展，控制危害人类动物的技能。动物分类等级及命名方法。现代动物命名的依据。

通过本章的学习，要求学生能一般了解细胞的发现，器官系统的概念。掌握细胞机能、细胞周期、组织概念。并能熟练掌握：细胞基本结构。四大基本组织结构、分布与功能。

1、识记：原核细胞与真核细胞的区别。真核细胞的细胞膜、细胞质、细胞核的特点。细胞器的组成、染色质的概念。细胞的四大机能。上皮、结缔、肌肉的细胞特点与种类。分布在不同部位的细胞形态结构与功能的关系。细胞间质的概念。多极神经细胞的构造与神经组织的意义。

2、领会：细胞的发现与显微镜的关系。发现细胞各学者的成就。细胞、组织、器官、系统到一个动物个体。

在本章的学习过程中，要求学生能了解寄生虫生活史。理解单细胞动物主要特征，主要纲、目共同特征与代表动物。掌握原生动物与人类关系，及主要危害人类与养殖业寄生虫的特征与防治。

1、识记：单细胞动物的结构特征。单细胞动物的营养方式和生殖方式。鞭毛纲主要特征与绿眼虫的特点。赤潮形成与危害。肉足纲主要特征与大变形虫的特点。孢子纲主要特征与间日疟原虫的危害。纤毛纲主要特征与大草履虫形态结构特点。

2、领会：单细胞动物的分布与环境的适应能力。人毛滴虫、披发虫的寄生与共生。弓浆虫、粘孢子虫对其他动物的危害。结肠肠袋虫、小瓜虫、车轮虫对其他动物的危害。

3、简单应用：藻类特点与应用。利什曼原虫、锥虫、球虫、丝虫的特点与危害、痢疾内变形虫与人的关系。

4、综合应用：纤毛虫与反刍动物的共生关系。原生动物对环保、人类、农牧渔业、生物研究、石油勘探的利与弊。

1、识记：多细胞动物在形态上、生理机能上重演现象证明起源于单细胞动物。多细胞动物胚胎受精与受精卵，三种多细胞动物起源学说的主要论点。

2、领会：对团藻形态学研究说明它是从单细胞动物到多细胞动物的中间类型。单细胞动物和多细胞动物在联系上的一般看法。

通过学习本章节使学生了解多孔动物特殊的胚胎发育。多孔动物的滤食系统与水沟系。并掌握多孔动物的主要特征及分类，多孔动物的经济意义。

通过本章节的学习要求一般了解腔肠动物门的主要特征与分纲。同时掌握以水螅形结构与生理说明腔肠动物主要特征。要熟练掌握腔肠动物对人类与环境的利、弊。

本章节要求学生一般了解主要寄生虫生活史。理解扁形动物门的主要特征，涡虫纲、吸虫纲、绦虫纲主要特征及代表动物。同时熟练掌握对人、鱼、畜、禽有害寄生虫的形态结构、危害与防治。

1、识记：扁形动物门的形态结构。中胚层的形成。各寄生虫形态结构。寄生虫适应寄生生活的结构特征。

通过本章的学习要求能一般了解原腔动物的类群，寄生虫生活史，原腔动物经济意义。掌握原腔动物的主要特征。并熟练掌握与人、畜、禽、鱼类有直接关系原腔动物的形态结构与危害。

通过对本章的学习要了解环节动物门的分类。一般掌握环节动物的主要特征及危害。同时熟练掌握环毛蚓、蛭类的形态结构、生理与经济价值。

1、识记：环节动物的同律分节、结构与机能。环毛蚓外形、内部结构与生理。多毛纲、蛭纲内部结构、生理特点。

在本章的学习过程中要求学生一般了解软体动物门分类依据。掌握软体动物门的主要特征，腹足纲主要特征与常见种类，乌贼结构特点。同时熟练掌握瓣腮纲主要特征与代表动物，软体动物的经济意义。

1、识记：软体动物身体的划分、器官系统的组成和生殖发育。腹足纲主要特征。圆田螺、钉螺、蜗牛、椎实螺、扁卷螺与前期课程内容的连接或经济意义。瓣腮纲的主要特征与无齿蚌结构特点及经济意义。乌贼的特点与利用。

通过本章的学习要了解节肢动物门的主要特征。节肢动物门的分类。掌握：节肢动物的害处。熟练掌握：节肢动物的益处。

1、识记：节肢动物的异律分节、附肢分节、外骨骼与横纹肌发达。节肢动物的呼吸、消化、排泄、生殖发育特点。原节肢动物亚门、真节肢动物亚门的区别。甲壳纲的主要特征。日本沼虾的形态结构与生殖发育。鳌虾、对虾、水蚤、蜇水蚤的经济意义。蛛形纲主要特征及蜘蛛目、蝎目、蜱螨目的特点和利弊。蜈蚣的特点和人工养殖的意义。昆虫口器的种类和食性。昆虫足的类型种类。昆虫的生殖、发育、变态。昆虫二型和多型现象、世代与休眠。昆虫生活习性与分类依据。

3、综合应用：对虾、罗氏沼虾、中华绒螯蟹、三疣梭子蟹的生活习性与应用价值。昆虫纲主要特征及东亚飞蝗的结构、生态特点。节肢动物的有益方面与有害方面有哪些。

1、识记：脊索动物门三大特征。海鞘成体结构。文昌鱼外形和生活方式及内部结构。表现脊椎动物亚门特征的七个方面。

1、识记：鱼类从四个方面表现其进步性。鱼类的四种体形。鱼类运动平衡器官和尾鳍基本类型。鱼的皮肤及内部结构与水生环境适应的特点。硬骨鱼主要特征。肺鱼、中华鲟、白鲟、大马哈鱼、鲱鱼、大银鱼、鳗鲡。比目鱼、乌鳢、黄鳝的归类。四大家鱼、四大海产（含乌贼）的鱼类名称。

1、识记：两栖类在适应陆生斗争中初步解决的一些矛盾与不完善性。黑斑蛙的外形特征。两栖动物躯体内部结构主要特点。两栖动物生殖与发育特点。有尾目特征与大鲵、蝾螈个体特点。无尾目特征与蛙科、蟾蜍科主要动物的形态结构特点。

通过学习要了解爬行动物的主要特征与常见类群。理解爬行动物分类依据。熟练掌握爬行动物对人类的利与弊。

1、识记：爬行动物生殖器官、受精、产卵与胚胎发育特点。爬行类形态结构与环境相适应的一些特点。龟、鳖、蜥蜴、蛇、鳄主要类群的个体特点。

通过学习要了解鸟纲进步性特征，鸟纲形态结构特征。理解鸟纲分类依据与常见类群特点。熟练掌握鸟类的经济意义。

1、识记：鸟类有羽有翼、代谢高、神经系统发达、繁殖方式完善等特点。禽躯体内部各系统的组成、功能和主要特点。今鸟亚纲各目特点。非洲鸵鸟、王企鹅、白额蠖、鸬鹚、白鹭、白鹳、天鹅、鸿雁、绿头鸭、红隼、秃鹫、鹧鸪、石鸡、绿孔雀、白鹇、丹顶鹤、大鸨、燕鸻、红嘴鸥、海鸥、毛腿沙鸡、山斑鸠、鹦鹉、大杜鹃、猫头鹰、夜鹰、楼燕、金丝燕、蜂鸟、翠鸟、啄木鸟、家燕、喜鹊、大山雀、白灵、画眉、麻雀等个体特点与归类。

3、综合应用：禽类生殖系统特点、蛋的结构及两者的关系。孵化与育雏。对益鸟的利用和对害鸟的防范。

通过学习要求了解哺乳动物的主要特征。理解哺乳纲分类与依据及各类群特点。熟练掌握哺乳类的经济意义。

1、识记哺乳纲的繁殖与形态结构。鸭嘴兽、赤袋鼠、刺猬、、家蝠、猕猴、金丝猴、猩猩、人类、穿山甲、兔、松鼠、黄鼠、大鼯鼠、河狸、黑线仓鼠、中华鼢鼠、麝鼠、褐家鼠、、小家鼠、三趾跳鼠、海豚、白鳍豚、江豚、小鳁鲸、狼、黑熊、大熊猫、黄鼬、水獭、虎、豹、家猫、斑海豹、象、野驴、野马、犀牛、野猪、河马、双峰驼、梅花鹿、麝、长颈鹿、野牛、黄羊、羚羊、黄牛、水牛、牦牛、山羊、绵羊等的归类和形态结构、繁殖与生存要求。

3、综合应用：哺乳动物的存在对人类生活、生产、科研与生态平衡的重要作用。某些哺乳动物的危害要点。

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

本大纲的课程基本要求是依据专业计划和专业培养目标而确定的，明确了课程的基本内容以及应掌握的程度。知识点是课程内容的主体，因此，课程基本内容、课程考核知识点是考试考核的主要内容。

在自学要求中，对自学教材各章、节内容掌握的程度要求由低到高分为四个层次，依次是了解、理解、掌握、熟练掌握。

自学方法：本课程理论性不强，但知识性、实践性较广泛，内容丰富而复杂，在日常生活中能见到各种各样书中常提到的动物。自学者可在对自学内容识记的基础上，有意识地去观察、了解、解剖各种动物，以加深理解与推理同门、同科同种动物的发生、发展规律与共同特征，进而学会保护有益动物、防范有害动物、利用经济动物等实际技能。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通的方法。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为20％、“理解”为40％、“应用”为40％。